COLABORACIÓN EN RED / FINAL DE CLASES

Estamos ya tocando el final de la asignatura y, por tanto, el final del primer cuatrimestre, por ello, Mª Paz vió conveniente dedicar esta útlima clase (con ella) a hablar, comentar y discutir sobre los concimientos que hemos aprendido, aquello que nos ha gustado más, lo que menos, también comentamos la metodología que se ha llevado a cabo durante el desarrollo de la asignatura, etc.

En definitiva, hemos comentado más o menos el mismo contendio que forma la entrevista/cuestionario que nos han pasado los profesores/as de la asingatura con el fin de intentar conocer aquello que nos ha gustado y motivado en nuestro paso por ella, al igual, que lo no nos ha gustado tanto.
En mi caso, personalmente, me gustaría resaltar el interés del docente hacia los alummos y la motivación y participación que tanto unos como otros hemos invertido en "Innovaciones Tecnológicas y Enseñanza". Porque pienso que ante todo, sea cual sea el contenido y metodología que se vaya a emplear, es necesario crear un vínculo amigable entre docentes y discentes, de esta manera todos nos sentimos mejor aprendiendo (desde mi punto de vista). Además me ha gustado mucho que nos dieran algunas clases antiguos alumnos que supongo estarán haciendo la tesis (o en camino),a mi me motiva más, el ver como un PEDAGOGO/A tiene sitio en la sociedad, concretamente en el ámbito laboral, además de comprobar que SÍ hemos aprendido durante toda la carrera, por lo menos, eso nos han demostrado Mª del Mar y Jose Luís.

Por otra parte, y cambiando de tema, comentar que el jueves hicimos la clase con Jose Luís sobre la colaboración en red, el trabajo en grupo, colaborativo y/o cooperativo. No tuvimos mucho tiempo, pero fue suficiente para darme cuenta que el trabajo en grupo para ciertos ámbitos y temas, puede ser un recurso muy eficiente y motivador para los alumnos. Porque, en conclusión, la innovación tecnológica requiere a la innovación pedagógica, es decir, que lo importante no es la tecnología sino el uso que le demos, y para eso estamos nosotras las pedagogas.

EXELEARNING

Después de largo puente que hemos pasado, empezamos el lunes la última práctica de la mano de Jose Luis Serrano, concretamente tratamos el tema de la creación de una página web; creo recordar que muy poca gente en clase o nadie, habia creado nunca una. Por ello, la explicación fue lenta y detenida, ya que es un poco complicado, desde mi punto de vista. Al principio, de modo introductorio a la práctica nos puso una situación relacionada con las aulas hospitalarias, y a partir de éste poco a poco, fuimos viendo todos los pasos, entre los cuales está la invención del título que le queramos poner, el contorno, la elección de la herramienta que deseamos utilizar y, por último, y como en todos los proyectos, se guarda y se envia en este caso al "profesor" Serrano.

Todo ello lo hicimos a partir de una herramienta llamada Exelearning, con un fin didáctico, concretamente se define como una herramienta para editar contenidos abiertos. Con eXe, cualquier docente puede construir contenido web didáctico sin necesidad de ser experto en la
edición. eXe puede exportar contenido como páginas web autosuficientes o como paquetes IMS, SCORM 1.2. 


  

REDES SOCIALES

Las redes sociales son un espacio que existe gracias a la colaboración de la gente, todos o la mayoría de nosotros hemos participado alguna vez en alguna red social como tuenti, facebook, etc. En este caso (en la clase práctica) vimos la EPA (Entorno Personal de Aprendizaje), que se define como una herramienta que utilizan los usuarios para ir construyendo la red o espacio, por ello, se conoce también como un entorno o mundo virtual configurado por éste. En concreto vimos Netvibes, en la cual nos hicimos un cuenta y la visitamos para comprobar e ir descubriendo más cosas sobre las redes sociales.
Ya hace tiempo que estamos viendo la función de las redes sociales, sus objetivos, ventajas, desventajas,etc, pero ayer con Isabel Gutierrez vimos el peligro que pueden causar en los internautas, porque a veces no somos conscientes de aquello que publicamos en internet, sea cual sea la red social, y digo esto, porque como tales, están conectadas entre ellas y entre un millón de personas.

Como pedagog@s tenemos que concienciar, sensibilizar y hacer reflexionar sobre el peligro y problemas que nos puedes traer las redes social o mejor, lo que hacemos en ellas. De esta manera, Isabel nos explicó perfectamente qué debemos hacer, cómo y con quién, porque no sólo los afectados son los usuarios de las redes sociales sino que, por ejemplo, los padres también pueden verse perjudicados. Como solución a todo ello, nos propuso una serie de consejos aplicables a cualquier persona de cualquier edad, sexo, raza, ...


Además nos puso algunos videos que tratan sobre las consecuencias de subir ciertas fotos, publicacions, comentarios, etc., a las redes sociales, los enlaces son estos:
  http://www.youtube.com/watch?v=G2_0vOb5PaU&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=hpjlG9wkejY&feature=fvw
Son videos bastante fuertes y exagerados pero que se pueden dar en la realidad, además el problema de ahora es que los niños no conocen todo esto y no saben qeu están jugando con fuego. Para ello, estamos nosotras, que como pedagogas, les podemos hacer ver que, en definitiva, el respeto es la base para que no ocurran estas cosas.

COMUNIDAD MAPUCHE "GENTE DE LA TIERRA"

El pasado 18 de Noviembre pudimos asistir a una videoconferencia con la comunidad mapuche y sencillamente, me encantó!No havia tenido la posibilidad de estar en ninguna y para ser la primera me pareció muy interesante, además del contenido de ésta. Es muy triste todo lo que están sufriendo y me conmocionó mucho, sobretodo, el tema del "el vertedero Boyeko", es algo inhumano, algo que no se devería permitir, pero seguro que con la ayuda de los blogs que han creado los mapuches y la difusión de información que éstos suponen, algo se conseguirá.
Sentí mucha envidia de la profesora Isabel Solano, porque creo que ha vivido una experiencia buenisima en la que no solo a participado y ayudado como docente, sino que estos viajes a otras culturas hacen que te enriquezcas de su pueblo y sus tradiciones, como cuando participó en los bailes y rituales tradicionales de ellos, que también me encantán porque hacen que estén más unidos y que de esta manera afronten con más animo sus problemas.
Yo me he hecho seguidora de todos sus blogs y he comentado en alguno de ellos (en otros no me dejaba) y espero impaciente a que contesten y que sean buenas noticias.

Os dejo este enlace a una página web muy interesante donde explica las tradiciones e historia de la comunidad mapuche, consultarla!!   http://www.cholchol.org/es_mapuche.php

PRÁCTICA 4: MICROBLOGGING

¿Qué es un microblogging?, ¿Para qué se utiliza?, ¿Cómo se utiliza?, todas estas preguntas son las que rondaban mi cabeza cuando la profesora digo que ibamos a realizar una práctica sobre microblogging.
Las definió como una aplicación web que permite insertar mensajes reducidos, a modo de posts de un blog con un límite de 144 caracteres y con una elevada frecuencia de actualización. En la siguiente imagen podemos ver como se destaca la característica principal de los microblogging: el número limitado de caractéres:

Para poder ponerlo en práctica, nos creamos una cuenta en twitter y fuimos utilizándola durante la hora de clase, de tal manera que nos podíamos dejar comentarios, añadir amigos o amigas, etc.
De momento, y en mi caso, es una herramienta que no habia utilizado nunca y, que por lo tanto, me resulta un poco complicada, pero poco a poco me iré acostumbrando.

LOS OBJETOS DE APRENDIZAJE

Esta semana, hemos visto en clase que son los objetos de aprendizaje, de que están compuestos, sus funciones, etc. De una manera breve podemos decir que un objeto de aprendizaje se define como un material digital y en red de caracter breve, independiente, reutilizable y flexible. Compuesto por recursos y metadatos, estos últimos vienen definidos en la wikipedia (recurso que vimos la semana pasada) son datos que describen otros datos. En general, un grupo de metadatos se refiere a un grupo de datos, llamado recurso. (http://es.wikipedia.org/wiki/Metadato).
Además vimos en clase como podíamos crear un curso en red, es decir, lo aspectos a tener en cuenta, la metodología, etc., algo muy curioso y actual, que nos va a servir de gran ayuda.
Y, para acabar, quiero hacer referencia a una similitud que hizo Mª Paz en clase, digo que los objetos de aprendizaje son como una torre de lego, porque se tiene que ir formado poco a poco y pieza por pieza.

PRÁCTICA 3: WIKIS

Una wiki es una página web al alcance de cualquier persona y, modificable por éstas, ya que en ella se pueden crear y borrar un mismo texto que se comparte.

En clase vimos la wikipedia e hicimos una entrada (por parejas) donde introdujimos un concepto muy utilizado en estos tiempos y que nosotras consideramos importante: "recursos didácticos". Para ello seguimos unos pasos muy básicos que consistían desde abrirse una cuenta, hasta introducir el significado del concepto.

LOS MODELOS DE ENSEÑANZA

Existen diferentes modelos de enseñanza, y nosotros esta semana hemos visto algunos de ellos.
Como todos sabemos, y desde hace muchos años, se han transmitido los conocimientos mediante un sistema de enseñanza presencial, cara a cara, el profesor con el alumno, pero ahora, en los tiempos que corren, muchos profesores optan por combinar ésta con la enseñanza virtual. De esta manera, es fundamental el conocimiento de las herramientas telemáticas y el blended-learning (un modelo semipresencial), por ello, la educación intenta que tanto los alumnnos como los maestros/profesores estén capacitados para desarrollarlos de manera adecuada y no abusando de ellos.
En el siguiente esquema se presenta de forma clara la diferencia que existe entre una enseñanza presencial, tradicional y una enseñanza "virtual" (e-learning):

Los dos modelos son útiles y benficiosos para la educación, pero en mi opinión y por lo que hemos visto y discutido en clase, me parece mucho más completa la teleenseñanza o e-learning; de esta manera, también hay más relación entre los profesores y alumnos y, entre los mismos compañeros, ya que la característica fundamental de la enseñanza virtual es la INTERACCIÓN, además de la flexibilidad que presta, tanto académica como pedagógica, y la multimedia e hipertexto.

La semana de INTERNET

Como muy bien dice el titulo de mi blog, esta semana la hemos dedicado 100% a aprender más cosas de internet. El lunes, en la clase práctica vimos como funcionaba la plataforma del Campus Virtual de suma, al principio me pareció un poco absurdo, pero luego me di cuenta que habia muchas cosas que no sabia ni que existian. El miercoles, en la clase teórica, profundizamos en la organización de internet, las empresas cooperativas, el marco participativo, su filosofía, los problemas, etc. En cuanto a éstos, me sorprendió mucho el que antes cada persona tuviera que tener una dirección IP para poder conectarse a internet, como podemos ver en la siguiente imagen:

Además el último dia, hoy jueves, hemos visto la web 2.0, sus perspectivas y todo aquello que la engloba, como bien a dicho la profesora en el dibujo de la flor podemos comprobar que paginas web se consideran web 2.0 y cuales no.

Veo muy importante que veamos todo esto, porque así nos preparamos para el futuro educativo que nos espera, y qeu por lo visto va a tener muy en cuenta a aquella gente que tiene conocimientos sobre internet y demás.

Visionado de película

 El pasado miercoles, vimos una película titulada "Los Piratas de Silicon Valley", en la cual vemos la historia de microsoft, etnre otras.
Me ha parecido muy interesante el enlace que he encontrado, ya que van saliendo imagenes y mientras hace comentarios muy importantes sobre dichas imagenes.

 Enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=9t5NGCppMOw

Recorrido histórico de Internet

Esta semana hemos hecho un breve paseo por la historia de Internet, desde sus comienzos en la Guerra hasta los tiempos que estamos viviendo. De esta manera, hemos podido comprobar como ha ido evolucionando, ya que empezó como una conexión para que no se perdiera la información, y ahora lo utilizamos día a día, incluso hasta para cocinar, leer el periódico o cualquiera otra actividad "cotidiana".
Este uso/abuso de Internet hace que surgan nuevos conceptos y problemas como el de la brecha digital, que como nos explicó Mª Paz, se trata de un fenómeno que "divide" a la sociedad, ya sea por género, raza, edad, etc.Ésta puede causar graves problemas de comunicación como se puede ver en la siguiente viñeta:

Además para que nos quede claro del todo, he encontrado un esquema que lo resume y presenta de una manera muy clara, los tipos de brechas que nos podemos encontrar en la sociedad, ya que ésta puede ser una de nuestras salidas profesionales: ayudar a reducir las brechas digitales, sean del tipo que sean.

 Finalmente, decir que hemos visto más cosas en clase respecto a la historia de Internet, pero que a mi personalmente este tema de las brechas digitales me ha gustado mucho, porque veo que podemos ser de gran ayuda para paliarlas.

2ª Semana de Clase

Esta segunda semana de clase, hemos repasado un poco tanto en la clase teórica como en la práctica, aquellos conceptos que vimos en la semana anterior. Además, hemos empezado a ver más claramente que es el proceso de comunicación, desde varios modelos, unos que lo consideran un proceso sencillo y voluntario como es el de Berlo, frente al de Watzlawich que piensa que el proceso de comunicación tiene dos caminos uno simétrico y otro asimétrico.
Además de ésto, hemos visto lo importante que son las Nuevas Tecnologías para el ámbito de la Educación, tanto desde una perspectiva política, social y económica, como desde la psicología. Por otra parte, hemos visto qeu el conocimiento de los medios se puede dividir en diversas ramas, una que son las dimensiones (técnica y simbólica), otra dependiendo de su uso, ya que pedagógicamente se puede enseñar para los medios o con los medios. Además éstos pueden ser tradicionales o sre una nueva tecología.
Las dimensiones de los medios me quedaron ya muy claras cuando hicimos en la práctica la puesta en común de aquello que consideramos una nueva tecnología, gracias a ella, pudimos ver también la diferencia entre Hardware y Software, lo cual me estaba costando un poco de diferenciar.
Finalmente, decir que con los cuadros que hicimos en clase de tiempo/espacio y de Comunicación presencial vs Mediada con el ordenador, me quedó todo bastante más claro.

PRIMERA CLASE

En esta primera clase de "Innovación Tecnológica y Enseñanza" hemos aprendido los diferentes conceptos básicos de la asignatura, como qué es la tecnología, la técnica, las nuevas tecnologías aplicadas a la educación y no aplicadas a esta. Todo ello haciendo una relfexión sobre cada concepto.
Además hemos visto las características más importantes de las Nuevas Tecnologías.
Ha sido una clase entretenida y necesaria para poder seguir con las clases.

Pedagog@s Bienvenidos a mi Blog

Hola compañer@s este es el primer bolg que creo y espero que me sea de gran ayuda y que pueda aprender mucho. Seguro que entre todos podremos disfrutar de él!!
Nos vemos en clase. Besos